おはようございます。今日は、高３の「晃生」君からの紹介です。晃生君、寄稿、ありがとう。それでは、みなさん、どうぞ。
『下流志向』内田樹/著 講談社文庫(2009/7/15)
「この勉強がなんの役に立つの？」突然ですが、皆さんはこの疑問を感じたことはありますか？もしくは直接尋ねたことはありますか？その時、どのように説明されましたか？
恐らく、将来の役に立つ。もっと細かく言えば、お金をより多く稼げるようになる。社会的に地位のある職につける。好きな相手を振り向かせることができる。と、こんな風に言われたのではないでしょうか。それは間違いです。正解は「まだ分からない」。学習する主体はそれがどんな有用性があるか分からない、だからこそ、それが学習を動機づけるというのが正しいのです。つまり、リアクションとしては絶句して、そもそも説明しないのが最適解です。
ここまで読んで、もうすでに「よく分からない」と興味をなくされた人もいるのではないでしょうか。前口上としてこんな事が帯に載ってる新書がありそうですよね。僕はそういう本はなんだか胡散臭くて読みません。
この本は2007年刊行と、少し古いものなので内容を鵜呑みにする事はできませんが、「学びからの逃走」を題に勉強をしない子供たちの心理についてとてもしっかりと推考を重ねた本です。
最初のテーマとして、「分からないものをそのまま理解せず、読み飛ばすこと。自分の知らないことは存在しないことにしている子供達と、日本の学力低下について。」と、少しズキリとする内容ですが、さすがは内田樹と言うべきか、読みやすい文体で、語られる内容も新鮮です。一章では教育と経済活動の結びつきについて触れていますが、これだけでも本書を買って読む価値があると断言します。
せっかくなので、一章の内容を少し。
・・・経済活動とはつまり、労働（生産）と消費です。著者が言うには、昔の子供は社会活動への参加が庭の草むしりや犬の散歩などの家事労働をする事でした。そうすることで他の家族から承認をうけ、自我のアイデンティティを立ち上げていたのです。
対して今は家庭内労働などに社会訓練性や自然学習に結びつくものは電化により大幅に減少しています。よって今の子供が社会活動に参加できることいえば「お小遣いを使って物を買うこと」なのです。その貨幣がもたらす市場では消費者というのは全て平等です。子供にとってそれは初めて社会に平等に扱われる瞬間です。そして、その瞬間の快感はなによりもまず対面的状況において自らを消費主体として位置づける方法を探すように、つまり、すべてのものに幼いうちから消費者的マインドで挑むという習慣を学習させるのです。
今の子供達はどうしたら、最小の労働単価で卒業証書を貰うかという取引を学校で行っているのに等しく、その労働は貨幣にとって代わって「不快感」を示すことによって支払われなければいけない。・・・と、このようなことが語られています。
ここで紹介した事は部分的に過ぎないので、理解し難い内容になってしまいました。前述しましたが、「学びからの逃走」とは自分が理解できないものを読み飛ばすことです。ここまで読んでくださった人は、本書を読む価値を見出してもらえるんじゃないかなと思っています。よければぜひ〜
※内田 樹・・・哲学研究者、翻訳家、武道家。内田 樹さんのブログ「内田樹の研究室」 http://blog.tatsuru.com/ が、「感染災厄下の今、考える材料を提供する」と話題になっています。
